Tema 1: punto 1,2,3

1. ¿Qué son los medios?

En educación, es cualquier objeto o acción que empleamos para enseñar algo a alguien de manera indirecta.

Algunos aspectos es que no son tecnológicamente neutros; representan la realidad; ponen en juego diferentes sistemas simbólicos; por sí mismo no educan; poseen influencia psicológica, efectos cognitivos y sociales; son objetos culturales, además de elementos curriculares.

M. Area clasifica los medios didácticos de la siguiente manera:

· Materiales manipulativos

· Medios impresos

· Medios audiovisuales

· Medios auditivos

· Medios digitales

2. El impacto social y educativo de los medios.

La educación actual se desarrolla en un contexto sociocultural sumamente cambiante y donde las Tecnologías de la Información y la comunicación desempeñan un papel crucial.

Juan Sancho y José Miguel Correa han sintetizado algunas de esas transformaciones necesarias en educación:

· Una nueva forma de pensar en el alumnado

· Una nueva manera de concebir la producción, la representación y la transmisión del saber.

· Han de poder adquirir y desarrollar un amplio bagaje cultural para poder participar en una sociedad cada vez más compleja.

· Reconocer y evaluar educativamente hablando lo que supone crecer en un mundo digital.

· Replantear la reducida noción de alfabetización vigente en los sistemas escolares.

3. Los “nativos” del planeta digital.

Los jóvenes nacidos a partir de los años ochenta, en pleno auge de las tecnologías digitales, poseen de unas características cognitivas, sociales y psicológicas específicas por haber nacido en entornos tecnológicos ricos ha sido muy difundida por la prensa y los medios académicos.

Las características de esta generación Net serían:

· Tienen una independencia muy marcada

· Franqueza emocional e intelectual

· Inclusión social

· Carácter innovador

· Preocupados por la madurez

· Investigadores

· Inmediatez

· Suspicacia frente a los intereses educativos

· Autenticidad y confianza

Se trata de una diferencia radical, provocada porque estos jóvenes han crecido en un entorno muy familiarizado con las tecnologías digitales. Prensky los denomina “nativos digitales”.

Los nacidos en mitad del siglo XX o en la década de los sesenta y que se han ido incorporando al mundo digital los denomina “inmigrantes digitales”. Estos inmigrantes digitales se forman en una cultura letrada.

- Algunas críticas al concepto:

Se ha criticado su reduccionismo sociocultural, el salto generacional y el determinismo tecnológico.

El proyecto digital Natives distingue al menos cinco grupos:

· Los nativos digitales que han nacido y desarrollan un estilo de vida digital.

· Los nacidos en los 80, pero no adoptan vida digital.

· Los colonos digitales

· Los inmigrantes digitales

· Los que no han nacido ni experimenten un modo de vida digital por elección, por problemas de acceso u otras razones.

Por otra parte Aníbal de la Torre alerta sobre el complejo Prensky de muchos profesores en el que estos tienen sentimiento de culpa o complejo tecnológico que nos hace ver a nuestros alumnos como seres superiores a la hora de enfrentarse a los nuevos procedimientos.

Así pues ser nativo digital tiene que ver con algo más que la edad. Los nativos digitales son estudiantes en sistemas educativos diseñados desde otro modo de concebir la cultura.